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「アスペルガー症候群の遺伝的問題。症候群の主な症状は過度の内向性です。反復行動、単調な会話、特定のトピックへの過度の注意、その他の重要な症状。この病気は3〜4歳以降徐々に現れ始めます。一般的に、それは男の子でより一般的です。

親になるのは難しいです。乳児期、小児期、青年期、結婚、病気、教育と言うときを振り返ると、困難な人生を共有していることがわかります。深刻な遺伝的、精神的、肉体的な問題が介入した場合、親になることは千倍困難になります。特に、遺伝的問題に介入できないという問題を克服することは容易ではありません。アスペルガー症候群はおそらくこれらの困難の中で最も喜ばしいことですが、それは家族が母-父-子の三角形で理解するのが難しい状況です。メラル・バーケム教授は子供と大人の精神科医としてアスペルガーの子供たちと密接に関わっています。しかし、アスペルガー症候群の子供たちについての最大の躊躇は、すべての内向的で貧弱な社会的コミュニケーション、奇行的な子供たちがこの症候群に含まれていることです。家族の過保護、過度の批判に起因する不安、および関連する社会的コミュニケーションの失敗は、アスペルガー症候群と評価することができます。アスペルガー症候群は1944年に医師自身の名前で認識されたと述べ、メラル・バーケム教授は、遺伝的に受け継がれた問題であるこの症候群は、自閉症の多機能スペクトルで評価されるべきであると述べています。 Berkem教授は、過度の内向性がアスペルガー症候群の子供たちの主な症状であることを強調し、この病気の他の特徴を次のように挙げています。状況にふさわしくないジェスチャーやジェスチャーがあり、表現力やイントネーションが不足しているため、モーターのように単調に話します。周囲の人々に共感できません。周囲の人々の感情を非言語的に理解できません。コミュニケーション。彼らは特定の主題に誇張された関心を持っています。彼らは「コミュニケーションの難しさ Meral Berkem教授は、この病気の遺伝的遺伝のために、子供はアスペルガー症候群で生まれると言います。この病気は3〜4歳を過ぎると徐々に明らかになりつつあります。子供は通常、3〜4歳までは仲間のように行動します。 Berkem教授は、アスペルガーと自閉症の違いがここに現れたと述べています。 「アスペルガーの子供は乳児期によく発達します。しかし、自閉症の子供はずっと早く症状を示し、環境とのコミュニケーションがなく、言葉の遅れがあります。アスペルガーの子供には言葉の遅れがありません。しかし不器用さは明らかです。彼らは動きを制御するのが困難です。外観は正常ですが、奇妙なジェスチャーやジェスチャーがあります。 "。"アスペルガーは年齢とともにより顕著になります。深刻なハンディキャップが社会的コミュニケーションに現れるからです。しかし、彼らは学校生活で教育を完了することができます。彼らはクラスでもうまくやっています。 Berkem教授は、アスペルガーは非常に重要な問題であると指摘し、診断は非常にうまく行われるべきであると述べています。 「一部の科学者は、100人に1人の子供がアスペルガーであると言います。私の意見では、発生率は1000人に5人です。学業の成功は良好であり、すべての内向性をこのカテゴリーに入れることは不可能だからです。アスペルガーと一緒にいることは本当に難しいです家族、環境、そして子供の両方の状況。」彼らは仕事を得ることができます 学校生活に問題のないアスペルガー症候群の子供たちは、適切な仕事を見つけることができ、成人期に彼らに向けられる限り、働くことができます。しかし、彼らは、組織、創造性、器用さを必要とせず、時間のプレッシャーを必要としない、人々との対面の対話を確立できない日常的な単調な仕事で働くことができます。最大の問題は、いつ仕事に就くことができるかということです。質問にきちんと答えられないため、面接が必要な仕事では成功できません。 Meral Berkem教授は、精神的な問題はアスペルガー症候群による青年期から生じる可能性があると述べています。 「8〜9歳のアスペルガー症候群の子供たちは強い不安を抱いています。彼らは自分たちが社会と調和していないことに気づいています。これが自閉症からの分離のポイントです。彼らは内向的ですが、コミュニケーションをとろうとしています。彼らはそうします。何をすべきかわからない、彼らのアプローチはしばしば人々を遠ざけます。注意欠陥、過度の可動性があるかもしれません。これらの問題の治療と管理はアスペルガー症候群の子供の生活を楽にします。これらの問題が治療されない場合、症候群は悪化し、子供の生活の質を低下させます。」アスペルガー症候群は男の子によく見られます。それは9人の男の子ごとに1人の女の子で発生します。 Berkem教授によると、教育はアスペルガー症候群の子供にとって非常に重要です。学業の失敗がないとみなされる場合、彼らは社会的およびコミュニケーションと行動教育の分野で真剣な支援を必要とします。それらは厳格な規則やルーチンに拘束されていることを考えると、これらの機能は前向きな習慣を採用するときに使用する必要があります。 Meral Berkem教授は、アスペルガーの子供たちとの家族教育も非常に重要であると強調しています。家族は子供に、どのような状況でどのように行動するか、社会的要求に直面したときにどのように対処するか、問題を引き起こす可能性のある問題をどのように導入するか、そして話すときにどのように生まれ変わるかを教えることができます。また、アスペルガーの子供たちが教育を受けている学校と協力し、これらの子供たちの特徴を教育者に説明する必要があります。アスペルガー症候群の子供は、適切な教育と適切な仕事を選択すれば、成人期に達したときに自給自足することができます。彼らが彼らを容認する妻を見つけることができれば、彼らは結婚することができます。 Berkem教授は、アスペルガーと混同される可能性のある状況があると警告しています。 「この症候群は、内向性、統合失調症の人格、憂鬱な気質、不安な子供、試みが妨げられている子供、家族によって妨げられている子供、過保護な家族で育った子供の行動と混同される可能性があります。」Tempo Magazine /NilüferKas